Dette undervisningsopplegget kombinerer engelskfaget med digital kompetanse ved å bruke Microsoft Teams sin søkjeframdrift-funksjon. Gjennom praktiske øvingar lærer elevane å søkje etter, vurdere og bruke engelskspråklege kjelder på ein strukturert måte. Opplegget tek for seg eit aktuelt tema: korleis sosiale medium påverkar ungdom sitt språkbruk.
Av Catalina Sweers Jimenez
Mål for undervisningsopplegget
- Utvikle elevane si evne til å søkje etter, vurdere og reflektere over kjelder på engelsk.
- Bruke søkjeframdrift i Microsoft Teams for å strukturere og dokumentere kjeldearbeid.
- Styrke informasjonskompetanse og kritisk tenking i møte med digitale kjelder.
Om søkjeframdrift
Søkjeframdrift er ein del av Microsoft sine læringsakseleratorar i Teams for Education.
Verktøyet gir elevane ei strukturert plattform for å søkje etter informasjon, vurdere kjelder og reflektere over søkjeprosessen. Læraren får innsyn i elevane sine søk, kva kjelder dei vel, og korleis dei vurderer desse, noko som gir eit godt grunnlag for vurdering og rettleiing.
🗓️ Undervisningsplan (90 minutt)
Del 1: Introduksjon og kjeldekritikk (45 min)
- Introduksjon til temaet (10 min)
- Diskuter kvifor det er viktig å vere kritisk til kjelder, spesielt i engelskspråklege samanhengar.
Forslag: Kven som helst kan publisere informasjon på nettet utan redaksjonell kontroll. Mange kjelder har skjulte motiv eller kommersiell agenda.
- Bruk aktuelle døme på feilinformasjon eller "fake news" frå engelskspråklege medium.
Forslag: QAnon-konspirasjonar, feilinformasjon om vaksinar frå Infowars, klimafornektande bloggar.
- Gjennomgang av Search Progress (10 min)
- Vis korleis ein brukar søkjeframdrift i Teams.
- Forklar funksjonar som søkjefilter, kjeldesamling og refleksjonsfelt.
- Praktisk øving (25 min)
Mini-oppdrag til elevar:
Search Task: Use Search Progress to find three reliable English-language sources about how social media affects youth language use. For each source, write a short explanation of why you chose it. à Elevane skal bruke søkjeframdrift til å søkje, velje kjelder og skrive forklaringar.
Avslutt med ei felles oppsummering.
Del 2: Skriveoppdrag med kjeldebruk (45 min)
Tema: Korleis påverkar sosiale medium ungdom sitt språkbruk?
- Writing Task: Write a short text (200–300 words) where you discuss how social media affects youth language. Use at least three sources found through Search Progress and refer to them clearly.
- Skriveprosess (30 min)Elevane arbeider individuelt med teksten.
- Læraren kan gi rettleiing undervegs. - Innsending og refleksjon (5 min)
- Elevane leverer teksten og Search Progress-arbeidet.
- Reflection Prompt (på engelsk):
* What did you learn about searching for and evaluating sources in this task?
Tips til læraren
Læraren bør bruke innsiktsfunksjonen i søkjeframdrift for å få oversikt over elevane sine søk, kjeldeval og refleksjonar. Dette gir eit godt grunnlag for rettleiing undervegs i prosessen. Det er viktig å gi tilbakemelding både på innhaldet i elevteksten og på korleis elevane har brukt og vurdert kjeldene sine. I tillegg bør læraren aktivt oppmode elevane til å bruke søkjefiltra i verktøyet og vurdere kjeldene sine kritisk, til dømes ved å sjå på opphav, formål og truverde.
Vurdering
Når arbeidet skal vurderast, bør læraren sjå om elevane viser evne til å finne relevante og truverdige kjelder. Det bør òg vurderast korleis desse kjeldene er integrert i teksten både språkleg og innhaldsmessig, og i kva grad elevane reflekterer over eiga kjeldebruk og søkjeprosess i refleksjonsdelen.
🔗 Ressursar
- Search Progress Quick Guide (PDF)
- Video: How to use Search Progress in Microsoft Teams